西安国际教育学院

教学特点：

完全引入美国博立顿大学课程
美国本土化的教材与教学大纲
小班授课双语教学过渡到全英文
美国式教学与管理模式宽进严出
老师资质受校方资质认可方可教学

管理模式：

　　采用学分制，平时成绩占70%~80%，总共128个学分，学生修满学分方可毕业。
　　平时成绩包括考勤、课堂表现、做作业、参与小组讨论、课堂陈述、演讲等，这些成绩占总分数的70～80%。也就是说我们注重学生平时学习的积累，注重于学生能力的培养，注重于学生自身能力的提高，而不是为了让学生对付考试，为考试而学习。
　　鼓励学生积极参与社会实践，我们也会给学生提供很多的实践机会，让学生在实际的实践之中英语水平得到实际应用，自身沟通能力、处理问题的能力、解决问题的能力等在实际实践中得到锻炼。也就是说我们的学生走出学校就可以立即很娴熟的进行工作，无须在到用人单位之后进行长久的培训才可工作，而是一进入工作岗位就可以立即工作。我们注重与学生在学习的过程中实际工作能力的培养，从而使学生毕业之后能够更快、更强的适应工作，并能够适应更多的工作岗位与工作机会。

教师资源：

　　由于我们的教学第一年主要是进行英语语言的强化学习并有少量的专业课程，从第二年开始慢慢过渡到专业课程，我们的教学也是从双语教学慢慢的过渡到全英文教学，到第三年、第四年我们将完全的进入到全英文的学习之中，完全用英语来学习专业知识。因此我们的老师也是要符合这一理念，第一年、第二年我们有部分的中国老师（这些老师都是能够完全用英文教学的老师），部分的外国老师，第三年开始我们过渡到全外教，老师配备的原则就是让学生在语言上慢慢的进行转换，从而真正达到全英文教学的目的，循序渐进的进行，而不是一蹴而就的采用全外教使学生入学无法适应，因此我们采用双语教学向全英文教学进行过渡。

2007-8-26